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化工與制藥學院實驗中心是集教學與科研于一體的綜合性實驗中心,前身是原洛陽工學院1979年成立的“基礎化學實驗室”,于2002年組建“基礎化學實驗教學中心”葡京娱乐平台注册。目前,中心包括河南科技大學基礎化學實驗教學示范中心,化工實驗中心和分析測試中心葡京娱乐平台注册,涵蓋了64個標準化的各類實驗室,總面積達到5000余平米。擁有包括核磁共振、元素分析儀、氣質聯用分析儀等大型精密設備及各類科研教學儀器3500余臺,設備總值達到3000余萬元。目前,中心承擔全校50多個本科專業的大學化學;醫學、法醫、醫工學院的醫用化學;材料學院的無機化學、物理化學葡京娱乐平台注册;農、林、動科、食品學院的分析化學、儀器分析和化工、制藥、環境和材化專業的基礎化學和專業實驗教學任務。

、師資隊伍

實驗中心現有專職實驗教師11名葡京娱乐平台注册,其中具有博士學位5人、碩士學位7人葡京娱乐平台注册、歸國留學人員3人和高級職稱8人,形成了一支教學水平高、創新能力強、治學嚴謹、勇于探索,具有國際化視野以及知識葡京娱乐平台注册、年齡葡京娱乐平台注册、職稱結構合理的專職兼職結合的實驗教學隊伍。

二葡京娱乐平台注册葡京娱乐平台注册、教學特色

1、教學體系:

目前中心已形成涵蓋三個實驗模塊教學體系,分為基礎化學實驗模塊、專業實驗模塊葡京娱乐平台注册、研究創新實驗模塊。以培養綜合能力強的創新型人才為核心,以開放性、創新性和激勵個性建設為重點葡京娱乐平台注册,以學生為本,體現學生根據個人需要、興趣自主選擇全方位實驗教學體系。

2、教學方法

在“三階段”教學法的基礎上,形成了“兩提前葡京娱乐平台注册、兩把關、六階式教學法”的新型教學方法:兩提前:一是講授提前,改當堂講授為提前講授葡京娱乐平台注册,給學生留出充分查閱文獻,撰寫詳細預習報告的時間,把實驗有關理論問題解決在實驗之前葡京娱乐平台注册;二是操作練習提前,實驗中所涉及到的操作問題,學生可以在實驗課前進行操作練習,把操作問題解決在實驗之前。兩把關:一是嚴把預習關葡京娱乐平台注册,在做實驗前,指導教師著重檢查學生查閱文獻葡京娱乐平台注册,撰寫預習報告等預習情況;二是要嚴把預操作關,實驗前重點檢查有關操作技術、技能掌握情況。六階式教學法:預習-課前講授-預習報告-預操作-實驗實施-實驗報告(或論文)葡京娱乐平台注册。

實驗課上教師不再作詳細講解,只是把關、提問和答疑,發現、糾正、解決實驗過程中出現的問題。學生在做實驗前,對實驗目的、內容、程序、操作以及實驗過程中要注意的問題都已做到胸中有數,提高了實驗效率,更重要的是學生能夠帶著需要深入探索的問題做實驗,從而提高了學生獨立分析和解決問題的能力,增加了學生自主完成實驗的綜合和創新能力,提高了實驗教學質量葡京娱乐平台注册。

3、教學模式

實驗教學的三種途徑:(1)第一課堂教學(2)開放課堂教學(3)網絡課堂輔助教學;實驗教學的三種修課方式:(1)必修(2)選修;(3)自修;實驗教學的三種考核方式:(1)平時實驗綜合能力積分機制(2)統考機制(3)免試機制葡京娱乐平台注册。

三葡京娱乐平台注册、教學改革

1.化學實驗教學體系的創新

創建了“一體化、多模塊葡京娱乐平台注册、塊內分層、塊層交叉、循序遞進”更為科學系統的實驗教學新體系。中心所屬全部實驗課程按照實驗課性質整合為基礎型實驗、綜合型實驗和研究創新型實驗三大模塊?葡京娱乐平台注册;A型模塊和綜合型模塊按實驗項目劃分為基礎型葡京娱乐平台注册、提高型葡京娱乐平台注册、研究創新型三個層次;研究創新型模塊分為參與式、自主設計式和探索研究式三個層次。實驗教學體系理念先進、科學;實驗課程體系結構合理,層次清晰,反映了化學實驗教學的基本規律,為推動素質教育、培養化學創新人才奠定了堅實的基礎,達到了厚基礎、強能力、重創新、循序漸進、全面提高的目標。

2.教學、科研關系創新

實現理論教學—實驗教學—科學研究互融互促。中心充分依托以化學優勢特色學科為中心的學科群的雄厚教學科研力量,采取專、兼職相結合模式,理論課與實驗課兩類教師與教學融會貫通,構成教學活動的有機整體,實現了理論教學與實驗教學互融互促;將最新科研成果及時轉化為優質實驗教學資源葡京娱乐平台注册,增加了實驗的新穎度和創新性,極大地激發了學生參與科研的積極性葡京娱乐平台注册,為培養創新型化學人才起到了重要作用葡京娱乐平台注册,形成、發展、完善了自己的實驗教學特色,實現了科研與實驗教學互融互促。理論教學—實驗教學—科學研究互融互促葡京娱乐平台注册,三者構成了教學活動的有機整體葡京娱乐平台注册。

3.人才培養機制的創新

以培養綜合能力強的創新型人才為核心,充分體現“優化課內,強化課外”,使學生提前介入科研葡京娱乐平台注册。學生通過第一課堂實驗教學獲得基本的素質和能力訓練后,可以利用第二課堂、研究創新實驗室葡京娱乐平台注册、開放創新基金等條件,自主或參與教師的科研工作葡京娱乐平台注册,為學生提前介入科研創造良好條件,使學生的綜合能力和創新能力得到提高。

4.化學實驗課考核模式的創新

創建了以平時實驗綜合能力為主要考核目標的積分制。主要包括三種考核機制:平時實驗綜合能力積分機制:各實驗課可根據實際情況,科學合理地分配各實驗要點分值,客觀反映學生實驗綜合能力水平。免試機制:平時積分成績達優秀者,可免本實驗課統考葡京娱乐平台注册葡京娱乐平台注册。統考機制:平時成績積分達不到優秀者,必須參加統考。統考可分為實驗理論考試和實驗操作、技能考試兩部分。統考成績與平時積分成績加權構成本實驗課總...

實驗管理中心
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